努力做一个热爱学习的人
信息来源：本站发布    作者：知了痕    阅读次数：10333    发布时间：2020-03-22

一

不管怎样，今天我正干着教师这一职业。严格来讲，我应该就是一名正正规规的教育工作者了。而且从事这一工作，也有了相当不短的年头，不敢说可以把这一工作做得百分之百的好，反正这些年来，一直在努力着，尽力将工作做好。在做好工作的过程中，也积累着不少的教育教学实践中总结下来的感悟和经验，用以指导自己今天的以及未来的教育教学实践。对于今天的以及未来的教育教学实践而言，这些感悟和经验显得非常重要，极为可贵。

和每一个普通的老师们一样，和每一个生活中普通的人一样，不管是教育还是生活，我们都需要这种感悟和经验。有了这种感悟和经验，我们将不至于在教育和生活的层面而显出手足无措、紧张慌乱。生活也好，教育教学实践也好，都需要有这种感悟和经验的积累。做一个生活里合格的生活者，做一个教育教学里合格的教育教学者，让我们一起可以拥有尽量多一些的这种源自于生活或是教育教学实践的感悟和经验。

实践中，每一次感悟和经验的获得都不是一件特别容易的事。虽然我们每个人每天都照常地生活着，照常地从事着我们的教育教学的实践，但更多的时候，在这种照常的生活与教育教学实践中，我们更多地表现着我们作为一个普通生活者和普通教育教学者的平常与平庸，我们的成长显得过于迟钝而缓慢。而整个社会的快速进步和发展，又要求我们必须快速成长起来，以适应社会的进步发展的需要。这需要我们每一个人，不管你是在生活的过程或是教育教学的过程，都必须调整好我们自己。做一个生活的有心者，去研究生活本身，将生活中偶然获得的感悟和经验悄然地进行积累；做一个教育教学的有心者，去研究教育教学本身，将教育教学中偶然获得的感悟和经验也悄然地进行积累。这是一个积极的生活者和积极的教育教学者所应该拥有的一种状态。只是这种状态，平常我们却显得离之比较过于遥远，可能这源于我们的豪不再意，或是我们的某种倦怠。但不管怎样，我们确然需要调整。

二

大多时候，每个从事教育教学的人都会以作为一名“传道、授业、解惑”者而自居，好象自己俨然已经成为可以和那些古往今来的教育家们、先进教育工作者们一样，成为了这一行业里的权威，不愿意学习提高自己，不愿意低下高昂的头，去甘当小学生。其实甘当小学生，做一个学习者也并没有什么不好。作为小学生，我们可以学习到更多的东西，是我们在受益；而作为权威，是我们应去指导，让别人提高和受益。诚然，我们每天的工作，都是在希望学生们能够受益。但面对浩瀚的宇宙人生知识，以我们有限的知识储备而言，我们每天又能够提供给学生们多少可以使之获益的东西，实在是有待商榷和思考的，在这方面，我们不可以盲目自满和自信，这样极不恰当，既无益于工作，也无益于自己。如果这样，那我们离真正的“传道、授业、解惑”就更趋遥远了，我们应该极力避免。

记得有位哲人曾经说过“不满足是向上的年轮”，我们中国人也说“谦受益，满招损”，还说“谦虚使人进步，骄傲使人落后”。如果我们能时刻窂记这些，相信我们就会明白，无论到什么时候，我们都会有还未学尽的宇宙人生知识的内容，需要我们去学；无论到什么时候，我们都需要作为一个受教育者，去积极主动的学习。既使人生到老，我们也仍然需要这样。也唯有坚持这样，我们才有可能在教育教学的实践中将工作认真地做好，这样才不至于负于我们的工作，负于我们自己。诚然，在生活与教育教学的实践中，我们都不是圣者，做不到完美无缺，而每一个我们，也都有要成为圣者的这样一种可能，而就为了这样一种可能，我们需要去不断完善和提高我们自己，让我们每一个自己，不断趋于完美。想来，这该是一件很有些意义的事。

其实，在生活和教育教学的实践当中，只要我们愿意参与学习，我们是绝不会缺少这能够学习的机会的。有书本，有网络，有忠告，有诤言等等，这样一些什么的都是可以的，只要有这样的一些个平台，我们都参与进来，可以学习。不管是不是教育教学工作者，受益和提高自己的事，我们都没有理由要去加以拒绝的。当然，这种选择的权利，一直就握在了我们的手里。

（编辑：黔州）