沁园春•秋赏广西大学睡莲池
信息来源：本站发布    作者：杨雪    阅读次数：9505    发布时间：2025-09-25

三径红蕖，校训初开，雨砚新磨。

见勤恳凝宝，叶擎湛露；朴诚留篆，茎刻沧波。

厚学深藏，丝连缃帙，暗度文心万卷歌。

芳心绽，待参天地奥，致新舒柯。

池涵星斗嵯峨，恰似那、书山叠玉珂。

有君武遗训，笔沾秋色；润之题迹，墨化银河。

齿转璇玑，穗垂甘露，桂魄参差共咏哦。

凭栏望，正青茎测海，默绘天梭。

赏析：

这首《沁园春·秋赏广西大学睡莲池》以睡莲池为意象载体，通过精妙的古典词牌形式，展现了校园人文与自然交融的哲思。以下逐句赏析：

上阕

1."三径红蕖，校训初开，雨砚新磨"

"三径"典出陶渊明，喻隐士居所，此处化用为校园幽径；"红蕖"即红莲，以"校训初开"拟人化，将睡莲绽放比作校训精神的显化；"雨砚新磨"以文房意象暗喻雨后莲池如新研的墨砚，奠定全词书香基调。

手法：典故化用+通感比喻。

2."见勤恳凝宝，叶擎湛露；朴诚留篆，茎刻沧波"

对仗工整的四字句群，"勤恳""朴诚"直引校训核心，赋予莲叶以人格：叶上露珠如凝结的珍宝（凝宝），茎干纹理似篆刻的沧浪（留篆），将品德具象为自然物象。

手法：双关（"篆"既指篆刻纹路，亦暗喻校史铭文）+意象叠加。

3."厚学深藏，丝连缃帙，暗度文心万卷歌"

"厚学"呼应校训，莲藕丝缕（丝连）喻知识绵延；"缃帙"指古籍书卷，莲池如展开的竹简，无声传递"万卷"文脉。

手法：隐喻（藕丝→学术传承）+文化符号（缃帙）。

4."芳心绽，待参天地奥，致新舒柯"

莲心绽放象征治学境界，"参天地奥"化用《中庸》"参赞化育"，"致新舒柯"（舒展新枝）喻创新精神，完成从自然到学术的升华。

手法：哲理升华+动词炼字（"舒"字灵动）。

下阕

5."池涵星斗嵯峨，恰似那、书山叠玉珂"

星斗倒映池中如"书山"叠嶂，"玉珂"原指马饰，此处喻典籍华章，将星空、书山、莲池三维空间交叠。

手法：超现实想象+宏喻（书山）。

6."有君武遗训，笔沾秋色；润之题迹，墨化银河"

实写校史人物（马君武、毛泽东题词），"笔沾秋色"将历史训导融入季节，"墨化银河"则把题词墨迹夸张为星河，彰显人文与宇宙的共鸣。

手法：虚实相生+时空压缩。

7."齿转璇玑，穗垂甘露，桂魄参差共咏哦"

"璇玑"喻精密学识如齿轮运转，"穗垂甘露"双关稻穗（广西地域符号）与知识馈赠，"桂魄"（月光）与莲影参差，共吟学术赞歌。

手法：多意象蒙太奇（科技+农业+自然）+通感（"咏哦"听觉化）。

8."凭栏望，正青茎测海，默绘天梭"

收束于动态画面：莲茎如测量学海的标尺（测海），莲叶脉络似编织天机的梭子（天梭），"默绘"二字凝练传递无声而磅礴的学术生命力。

手法：象征（测海→探索精神）+留白（"默"字余韵）。

整体特色

结构：上阕写莲池物象与校训神韵，下阕拓展至校史星空，形成"微观—宏观"的螺旋上升。

炼字：动词"凝""刻""度""舒""化""测"精准有力，激活静态意象。

精神内核：以"睡莲池"为原点，辐射出"勤恳朴诚"的治学态度与"参天致新"的学术追求，实现物—人—道的三重咏叹。

（赏析注：此词为当代作品，需结合广西大学"勤恳朴诚、厚学致新"校训及校园景观马君武雕像、毛泽东题词等背景理解深层隐喻。）