临江仙•乙巳教师节忆大学恩师周吉萍（词林正韵）
信息来源：本站发布    作者：袁玉刚    阅读次数：6118    发布时间：2025-09-10

秋日黔灵凝翠，红墙映彻长天。

书声曾绕碧湖边。

业师微笑浅，暖意满庭轩。

案上墨痕犹在，堂前教诲常牵。

今朝鸥鹭又惊旋。

相思随水远，何处觅当年？

赏析：

此词以教师节忆恩师为脉络，融景入情、忆昔怀今，字句间满含对恩师的深切思念与敬重，堪称怀师词中的佳作。

上阕：绘景忆昔，暖意藏情

开篇“秋日黔灵凝翠，红墙映彻长天”，以黔灵山水为背景，勾勒出一幅秋日明丽图景。“凝翠”二字将秋日山林的苍翠定格，不见萧瑟，反显生机；“红墙映天”则以鲜明色彩对比，营造出开阔又温暖的意境，既点明了大学时光的地理背景，也为后文忆师铺垫了温情基调。

“书声曾绕碧湖边”一句，由景及事，将镜头拉回往昔校园生活。“书声”是大学岁月的标志性意象，“绕”字赋予声音动态感，仿佛能让人听见当年湖畔朗朗的读书声，唤起对校园时光的鲜活记忆，自然过渡到对恩师的追忆。

“业师微笑浅，暖意满庭轩”是上阕的情感核心。词人未用浓墨重彩描绘恩师容貌，仅以“微笑浅”三字勾勒恩师温和的神态，却极具感染力；“暖意满庭轩”则由恩师的微笑生发，将主观感受到的温暖具象化，“满”字更显这份师恩的醇厚与绵长，让往昔师生相处的温馨画面跃然纸上。

下阕：抚今追昔，相思绵长

“案上墨痕犹在，堂前教诲常牵”，由景入情，从往昔的 “庭轩”转到当下的追忆。“墨痕犹在”是视觉上的记忆残留，仿佛恩师的身影仍在眼前；“教诲常牵”则是心理上的牵挂，恩师的谆谆教导始终萦绕心头，“常牵”二字道尽师恩对词人的深远影响，跨越岁月仍难以忘怀。

“今朝鸥鹭又惊旋”一句，以今时景物呼应上阕 碧湖边” 的往昔。同样是湖边景致，昔日有书声、师笑，今日却只剩鸥鹭惊飞，物是人非的怅惘感油然而生，为后文的相思之情蓄势。

结句“相思随水远，何处觅当年？”直抒胸臆，将全词情感推向高潮。“相思随水远”以水为载体，赋予相思绵长不绝的质感，仿佛能随流水漂向恩师所在之处。“何处觅当年”则以问句收束，满含对往昔师生时光的追忆与无法重寻的怅然，余味悠长，让读者深深感受到词人对恩师的刻骨思念。

整首词以“忆”为线，景、事、情交织，语言质朴却情感真挚，既符合《词林正韵》的格律要求，又将对恩师的敬重与思念表达得淋漓尽致，读来令人动容。