家访
信息来源：本站发布    作者：杨雪    阅读次数：3928    发布时间：2025-06-25

竹篱笆弯成问号

在烈日下指路

龙眼树踮起脚尖

递来青涩的果实

玉米地干渴的绿

倔强地刺破红土

黄泥路上的杂草思考

孩子们怎样系紧鞋带

老梧桐站在坡顶

像留守的老奶奶

数着年轮等风来

学生喜出望外

摘下那袋朴实的荔枝

荔枝在布袋里沉默

压弯了竹椅的腰

老师与奶奶几袋子的心里话

一天都倒不完

晚霞绯红着脸

消化谈话的内容

思考着把明天的太阳

绽放更加灿烂的光芒

赏析：

这首诗《家访》通过细腻的意象和生动的场景描写，展现了乡村家访的温馨画面，同时也隐含了对留守儿童的关切和对教育未来的期待。以下从几个方面进行赏析：

1.意象的巧妙运用

自然意象：诗中运用了大量乡村自然意象，如“竹篱笆”“龙眼树”“玉米地”“黄泥路”“老梧桐”等，勾勒出一幅典型的乡村图景。这些意象不仅营造出质朴的氛围，还赋予其情感色彩。例如，“龙眼树踮起脚尖”拟人化地表现了乡村的淳朴与热情，“老梧桐站在坡顶/像留守的老奶奶”则暗含对留守老人的同情。

生活细节：诗中穿插了“青涩的果实”“干渴的绿”“系紧鞋带”“朴实的荔枝”等细节，既真实又富有诗意，让读者感受到乡村生活的艰辛与温情。

2.情感的层层递进

从期待到沉默：诗的前半部分通过“问号”“指路”“踮起脚尖”等动作，表现家访路上的期待；后半部分“荔枝在布袋里沉默”“压弯了竹椅的腰”则转向深沉，暗示生活的重担和留守的孤独。

从对话到希望：结尾处“晚霞绯红着脸”将情感推向高潮，用“明天的太阳/绽放更加灿烂的光芒”象征对未来的信心，升华了主题。

3.主题的深刻性

教育关怀：通过“老师与奶奶几袋子的心里话”，展现教育者对乡村孩子的用心，以及代际沟通的温暖。

留守现象：诗中“留守的老奶奶”“孩子们怎样系紧鞋带”等细节，含蓄地反映了留守儿童和老人的生活状态，引发读者对社会问题的思考。

4.语言的艺术性

拟人与象征：全诗充满拟人化表达（如“杂草思考”“晚霞绯红着脸”），赋予自然物以情感；而“竹篱笆弯成问号”“数着年轮等风来”等句子则富有象征意味，耐人寻味。

节奏与画面感：短句与分行营造出舒缓的节奏，配合“烈日—绿—红土—晚霞”的色彩变化，形成强烈的视觉美感。

总结

这首诗以家访为切入点，用细腻的笔触将乡村景致、人情冷暖与教育使命融为一体。既有对现实的观察（如留守问题），又不失诗意的轻盈（如“晚霞消化谈话”），最终落脚于对未来的希冀，是一首兼具人文关怀与艺术美感的佳作。